著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”这说明兴趣是学生学习的第一老师。
我国的大教育家孔子也所倡导的：知之者不如好之者，好知者不如乐知者。
足见兴趣是多么重要的一件事。那么如何做到寓教于乐，让孩子在游戏中快乐地汲取知识一直是家长，还有教育工作者追求的目标。
那么对于孩子写作文，不知道你是不是也和我一样头痛呢？
严格意义上说，作文是学生把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来，是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的、简要的、自己能明白的语言向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
那么写作文的确是一件让很多学生感到头疼，让老师、家长感到无措的事情。
老师讲了很多关于写作方法与技巧的知识，家长给孩子买了一堆的作文书，但孩子仍然感到无从下笔。
慢慢地，学生对写作文的兴趣会日益降低，越写不出来就越不想写，逐渐形成了一种恶性循环。
那么如何提高孩子的兴趣呢？这本《好玩的沙盘游戏作文·开启情智，完美写作》给我们提供了一个形象生动的方法。
01认识作者
这本书的作者有三位，我们分别来认识一下。
柳卫娟，国家二级心理咨询师、情智沙游品牌创始人、全国沙盘游戏咨询及培训专家、儿童情智沙游作文创始及课程研发者、中科院中科启智心理学院特聘专家、天津传统文化产业发展协会家庭文化建设指导中心秘书长。从事心理健康教育与心理咨询10余年，曾编著《儿童敏感期心理学》。
赵卿国家二级心理咨询师、沙盘游戏教育指导师、中国情智沙游研究学院特聘讲师、情智沙游作文内部教材编者、山东省邹城市陶城小学语文教师。
谢松涛国家二级心理咨询师、高级沙盘游戏疗法治疗师、中国情智沙游研究学院特聘讲师、情智沙游作文内部教材编者、山东省菏泽市单县胜利路实验学校教师。
这本《好玩的沙盘游戏作文》将沙盘游戏与作文完美结合，遵循《义务教育语文课程标准（年版）》要求。用可视化的沙盘游戏引导孩子流露真情实感，让孩子对作文不在头疼，家长不在无措。
那么沙盘游戏作文是怎样的一个形式呢？它又是怎样展开的？
02沙盘游戏与作文作文之间的关系
在公园里只要有沙子的地方，肯定是小朋友最多的地方。沙是儿童最爱玩的材料之一，几乎每个人儿时都曾有过玩沙的经历，无论哪个国家、哪个时期的儿童都不例外。
所谓一沙一世界。作者认为，沙本来就是一个世界，个体在这个沙的世界里可以用各种各样的方法，比如触摸沙子，用手漏沙子，堆沙子等来感受，从而体验到快乐、轻松和惬意、因此沙能让儿童放松心情，并在玩沙的过程中获得内心的自我整合与疗愈。
那么沙盘游戏与作文有什么关系和链接呢？
沙盘是一个有边界的长方形容器，它的大小与颜色都有相应的要求。但是如今随着沙盘游戏与教育的融合越来越普及，沙盘的大小也有了更多的规格。
沙盘游戏就是通过构建出自己喜欢的场景。这个过程就是儿童内心的展现。沙盘游戏作文就是让儿童通过沙盘游戏体验，把自己想表达的内容通过摆放沙具（构建场景的道具），移动沙子真实地呈现出来，体会这个过程中的情绪，情感，感受及思考，经过充分的互动和表达，写出一篇完整的文章。
通过30多生动而详尽的沙盘游戏作文操作案例，让孩子举一反三，享受轻松写作的同时提高情智。
03沙盘为阅读插上翅膀
知识是人类进步的阶梯，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和最好途径。孩子在学校学到的主要是课本知识，孩子如果只是掌握课本上的那点知识，那么知识结构难免单一。
阅读有益的课外书不但有助于开阔视野、培养广泛的兴趣爱好、学会为人处世等，而且可以增长见识，做到不出家门而知天下事，不出国门而了解世界各地的历史文化、风土人情。
阅读为儿童的表达提供了语言储备，将阅读与沙盘游戏相结合，因为儿童在沙盘游戏体验中所感受到的自由，安全，受保护的空间，这会激发儿童表达的兴趣和自信，促使儿童将过去通过阅读所存储在头脑中的语言储备顺利输出。
这样既可以增加阅读的趣味性，又可以巩固拓展阅读的深度引导了儿童进行深度阅读，提高阅读的效果。
所以作者认为沙盘游戏作文作为一种集互动性、寓教于乐和可视化于一体的写作创新形式，它能够：
1.集情商管理、智力培育、心理成长、经典阅读、作文教学于一体；2.以积极