幼小衔接
我们在行动
-单县创新路幼儿园-
-花开有时衔接有度-
携手话衔接，共搭成长桥。为更好地促进幼儿园与小学的科学衔接，帮助幼儿实现从幼儿园到小学的平稳过渡，双向提升教育质量，4月26日下午，单县创新路学区幼儿园与创新路小学、幼儿园家长代表举行幼小衔接联合教研活动。此次活动由母庆伟主任主持，学区时主任、齐主任、小学程校长、姜主任、周主任及一年级级部主任、班主任代表、学区幼儿园园长、骨干教师和幼儿家长代表参加了本次活动。
本次活动由母庆伟主任主持
教研主要从以下4个方面进行交流探讨：
01
小学关于幼小衔接的具体做法及小学生入学适应存在问题
02
家长对于幼小衔接的看法和需求
03
各园汇报幼小衔接的具体做法及下阶段目标计划
04
学区各园观摩中心园区域环境创设
开展联合教研活动前，创新路学区时主任围绕“幼小衔接，我们在行动”带领大家进一步学习了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件。时主任强调把幼小衔接作为重点工作，将入学准备教育有机渗透幼儿园三年教育中，立足当下，给予幼儿园孩子自然化、生活化的衔接，给予小学孩子以“缓坡式”适应的契机，让过渡人文化、自然化。
-以研促教静待花开-
01
-适应小学-
创新路小学程校长根据切实的经验，以幼儿入小学适应问题及父母焦虑为切入点，剖析家长在儿童发展方面存在的误区，结合《幼儿园入学准备教育指导要点》等文件精神，从幼小衔接的误区、什么是幼小衔接、入学准备等方面阐明了幼小衔接的重要性，引导家长重视孩子学习习惯培养。她用简单的语言和生动的实例，帮助家长更新、树立正确的幼小衔接观念，指导大班家长以正确的方法帮助孩子从身心准备、生活准备、社会准备、学习准备等方面做好准备。
一年级教师分享了目前小学生初入学适应期存在的一些问题，让幼儿园和家长对接下来的指导有了更明确的方向，培养孩子的身心健康发展、生活常规、社会性发展和学习习惯的养成是我们共同的目标。-以研促教静待花开-
02
-家长需求-
家长们对于汉语拼音和算数是否提前学习提出了疑惑，随后，幼儿园与小学教师对家长提出的疑惑进行解答。幼儿园、小学、家长共同探讨科学有效的幼小衔接途径和方法，从而实施有针对性的入学准备教育。
03
-各园系统汇报-
创新路幼儿园初园长结合短视频和园区教育理念，针对我园进行的幼小衔接课程详细展开，从一日生活中让孩子在身心适应、生活自理能力和习惯的方面进行衔接，构建了适合孩子的“我要上小学了”的课程活动。
创新路幼儿园
创新路幼儿园小、中、大年级组长针对适合各年龄段幼儿的特点开展的相关幼小衔接工作及下一步目标进行详细汇报。
金海幼儿园仝园长分别从开展工作、存在困惑、下一步打算等方面，对下一步幼小衔接工作的开展进行了表态发言。
04
-观摩共助成长-
为充分发挥中心幼儿园的示范、辐射、引领作用，进一步促进创新路学区各幼儿园在环境创设、区域活动等方面的相互交流与学习。研讨结束后，在初园长的带领下，各幼儿园园长、骨干教师到中心园进行观摩。
通过此次的教研探讨，我们也认识到幼小衔接是一个循序渐进的过程，应该注重孩子身心适应、生活自理能力培养和学习习惯的养成，不应该片面的追求单一知识性的准备。作为家长要放平心态，不焦虑不攀比，尊重孩子的个体差异，用心陪伴孩子。为了让幼儿园和小学更好双向衔接，我们会不断加强三方协同交流取长补短，制定合理的幼小衔接活动方案，相信在幼儿园、小学、家庭三方的携手努力下，定会帮助孩子顺利渡过幼小衔接期。
END
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