菏泽学院本科评估手册（节选）
1.我校是一所什么性质的大学?发展历程是怎样的?
菏泽学院的前身是创建于年的冀鲁豫区第二师范学校，历史上曾更名为平原省立菏泽师范学校、山东省菏泽第一师范学校、菏泽师范专科学校。年，菏泽师范专科学校、菏泽教育学院、菏泽广播电视大学三所学校合并，同时并人菏泽师范学校、菏泽农业学校，筹建菏泽学院。年，教育部正式批准现名，为本科层次的普通高等学校。年，单县幼儿师范学校、郓城幼儿师范学校并人菏泽学院。
学校立足实际，面向未来，以“修德、笃学、求是、创新”为校训，以“崇实尚义，励学图强”为校风，以“立德树人”为根本任务，坚持“应用型、地方性、开放式”的办学定位，努力建设特色鲜明的综合性大学。
2.学校要做的工作与提供的材料?
审核评估要求参评学校在做好自评自建工作的基础上，提前提交教学基本状态数据、自评报告、本科教学质量年度报告，在评估时需要提供评建工作材料。填报教学基本状态数据，撰写自评报告，提供本科教学质量年度报告。梳理评建工作材料包括教学档案、支撑材料和案头材料。
3.学院的主要工作?
完成审核评估数据库填报，完成学院自评报告，完成引导性问题准备支撑材料，完善教学文档，准备专家访谈和学院汇报，做好专家走访时的汇报准备工作。要认真思考本学院在本科人才培养方面突出亮点、存在问题以及努力方向。做好教学常规运行，加强教风建设，确保教学环节的正常运行，特别是课堂教学环节、实践教学环节、教学档案管理。加强学生学风建设，确保学生以饱满向上的精神风貌参与评估。确定信息联络人，及时提供材料，确保24小时联络畅通，专家进校后，能及时提供相关材料。
4.我校的校训是什么?
我校的校训是:修德、笃学、求是、创新
5.学校校风、学风、教风是什么?
校风:崇实尚义，励学图强
学风:学以致用
教风:敦教敬业
6.校徽、校花、校歌、校庆日是什么?
校徽
校花:牡丹
校歌:《菏泽学院校歌》
校庆日:每年的公历4月26日
7.学校的办学定位、发展目标是什么?
办学目标定位:特色鲜明的高水平应用型大学。
办学类型定位:综合类应用型。
办学层次定位:以本科教育为主，积极发展研究生教育。学科专业发展定位:面向国家战略和区域需求，强化基础学科支撑作用，做实应用学科，做亮交叉学科，做优教师教育，形成多学科交叉融合、特色鲜明的学科专业体系。
学科专业发展定位:面向国家战略和区域需求，强化基础学科支撑作用，做实应用学科，做亮交叉学科，做优教师教育，形成多学科交叉融合、特色鲜明的学科专业体系。
发展总体目标:建设特色鲜明的高水平应用型大学是学校的奋斗目标。“十三五”期间学校的发展目标是:深化综合改革，完善治理体系，健全现代大学制度；改善办学条件，优化资源配置，构建应用型人才培养体系;加快转型发展，形成办学特色，产出标志性成果;建成区域性本科转型示范学校，为建成特色鲜明的高水平应用型大学奠定坚实基础。
8.学校人才培养总目标是什么?
人才培养目标定位:社会责任感强，基础理论扎实，富有人文素养、创新精神和实践能力，具有国际视野的高素质应用型人才。
9.学校各专业人才培养目标是如何确定的?与学校人才培养总目标的关系如何?
结合我校近年来人才培养方案的实施情况，紧紧围绕区域经济社会发展、人才成长规律和社会人才需求开展全面调研、反复论证并参照社会行业意见，各专业开展了人才培养方案修订工作。学校根据专业特点成立德育、创新创业教育、体育、美育以及通识课程等课程体系建设专家组，设立文科、理科、艺体、经管、工科、农林等课程体系及教学内容建设学科组，按照人才培养的要求，分别负责相应课程体系及教学内容的制定和论证。
学校多次组织召开学科组、德智体美创、专业负责人参加的人才培养方案研讨会，讨论《菏泽学院关于修订本科专业人才培养方案的指导意见》，构建了“一二三四五”人才培养模式(即一~体两翼、三经四纬、五个保障)，制定并落实德智体美培养方案，搭建德智体美培养平台，将德育、体育、美育贯穿于人才培养的全过程，推动育人模式改革，强化应用型人才培养。我校“一体两翼，三经四纬”的人才培养总体思路，完全符合应用型人才培养定位，人才培养方案修订过程和效果受到省教育厅和兄弟院校的认可。
各专业人才培养目标很好的贯彻了学校的人才培养总目标，专业人才培养目标是学校人才培养总目标的细化和落实。目前，版培养方案已从级开始执行。
10.学校在制度和措施等方面如何保证教学工作中心地位的?
制度方面:学校高度重视教学和教学管理制度建设。一是出台了一系列规章制度，以促进教学管理的科学化和规范化;二是建立了本科教学工作状态评估制度，切实加强规范教学管理;三是构建了完善的教学质量监控体系，实施教学检查、听课评教等系列制度。
措施方面:一是经费倾斜用于本科人才培养。同时，优化经费支出结构，将新增经费优先保证教育教学需要，新增生均拨款优先用于学生培养，新增教学经费优先用于实践教学。二是通过职称评审、绩效考核、评优评奖等激励措施，不断激发广大教师教书育人的积极性、主动性和创造性，切实增强其责任感和使命感。
11.学校领导是如何重视教学的?
学校党政领导高度重视人才培养工作，始终坚持人才培养工作的中心地位，认真履行人才培养工作职责。
(1)贯彻教育部相关文件精神，明确了学校党委书记和院长是学校本科教学工作的第一责任人，学院(部)党委书记和院长(主任)是学院(部)本科教学工作的第一责任人。
(2)学校积极讨论和研究本科教学工作，出台了一系列政策文件。
(3)学校领导坚持听课、教学检查和监考巡视等。
12.学校各职能部门是如何服务教学的?
学校各部广围绕人才培养根本任务和学校中心工作，坚持落实岗位责任制度，健全服务保障人才培养的协同机制与政策措施，简化服务流程，提高服务质量，为师生学习、生活以及后勤保障等提供优质服务。
党委部门坚持立德树人根本任务，切实加强学生思想政治教育工作，优化学生指导与服务模式，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。行政部门切实强化服务人才培养的责任意识，不断转变工作作风，积极为广大师生排忧解难，努力提高服务师生的质量和效能。后勤部门和教辅单位主动调研并解决师生