郭志杰，男，山东省单县曹庄乡人东郭庄村人，年9月出生，中共党员，中学高级教师。中国楹联学会会员，单县楹联学会副会长，单县楹联学会常任评委；单县琴台诗社会员，苏鲁豫皖中学语文研究会会员，山东省教育学会菏泽地区教学研究会会员。退休前任单县二中副校长，退休后，任单县二中老教协主任。
情归一真举无伪
——读王同光校长《美意延年》有感
文/郭志杰
“美意延年”句，出自《荀子致士》“得众动天，美意延年。”意思是说：得到了民众，就能感动上天；快乐的心境，则可益寿延年。捧读王校长的大作，心想“美意延年”的书名与他的高格豁达、天下有朋、八十不老、心宽体健的性格、人品、精神、体魄是在契合不过的了。
我用了两天时间拜读了王校长的《美意延年》，我认为用一个字可以概括全书的主旨，那就是一个“情”字。母子情、夫妻情、长幼情、家乡情、师生情、朋友情、文友情、民族情、山河情。这种根植于内心骨子里的情感，流淌在他文字之中。
赫尔博斯说：没有了情感的语言，什么文字都是乏味的。人，只有活在有情感的世界里，才会拥有韵味十足的人生。是情感，使《美意延年》抒发的人生具有了深刻的韵味。因为有了情感，才有了《美意延年》中表达的对共产党和党的事业的“鞠躬尽瘁”的忠情；有了情感，才有了耄耋不老，青春永驻的豪情；有了情感，才有了读之令人泪下的母子深情；有了情感，才有了缠绵悱恻、感人至深的夫妻爱情；有了情感，才有了“挥斥方遒”、笔耕不辍的激情；因为有了情感，才让《美意延年》充溢着一种感人的张力。
王校长在《美意延年》一书中，不下二十处写到母亲，写母亲把全部的希望寄托在他这根独苗身上；写母亲对自己抚养的艰辛，瞩望的深切，影响的深远；以及母亲年迈有病，卧床不能自理的时候，子女们尽心赡养。一个个镜头在眼前闪现，在这一个个的镜头中，叠加出我的母亲的形象，勾起我对母亲的回忆。是王校长的文字唤起了我的共鸣。我想读文至此，引起共鸣、感同身受的不止我一人吧？这就是他文字的魅力之所在，也是他不厌其烦地写母爱的目的之所在。心与心的呼唤，情与情的交流，爱与爱的传递，这就像一个个音符，把一个个音符拼凑起来，就构成了旋律，形成了旋律才会感觉到它的婉转与悠扬。而唤起我们共鸣的一个个音符的拼凑，就成就了民族大爱的乐章，演奏出中华民族优良传统的交响曲。
王校长文中用墨最多的是写和妻子的相濡以沐。有妻子一人挑起家庭重担的艰辛；有赡养老人、抚养儿女的艰难；有临盆时家中无人，险些母子伤命的危险；有扬场放磙、耕犁锄耙，独撑一片天的苦难和心酸。更有妻子患阿尔茨海默症候后，王先生及其子女不离不弃的尽心照顾。他们夫妻之间，没有“看朱成碧思纷纷”的缠绵悱恻，却也让“夕阳无语为之动”；没有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，却也是“天长地久有时尽，血脉相连无绝期”的亘古永恒；没有“身似门前双柳树，枝枝叶叶不相离”的长相守，却有“但愿人长久，千里共婵娟”的默默祝愿。飘落的雪花带不走凝固的记忆，穿越时空的凝重进入不会老去的岁月，蓓蕾般地默默守候，夕阳般地恋恋不舍，在心的远景里，在灵魂深处折射出两个字——亲情。情爱无语，只有用心去发掘，才能体验到真情爱意的含义。王校长“情归一真举无伪”，把“执子之手，与子偕老”演绎得让人如此感动！
王校长的《美意延年》中多处写到师生情、文友情。有60年不见的小学时教过的学生专程探望、有偶遇而不知名字的学生垫付餐费、有天南海北的不曾谋面的文友的忘年之交，等等，等等，因时间关系，不能一一列举。他所以能得到众人的尊重和敬仰，是因为他的才华、能力、人品使然。由此，我不得不说说我俩在单县二中的几年的交集。我是文革后第一届大专毕业生，77年高考是寒假招生，因此，我是春节前毕业分配到单县二中，春节后上班的。当时的单县二中，曾广化、朱启昭两位老校长，年老体弱，是稳定二中文革后消除派性争斗的定海神针，真正主持工作、干实事的是王同光主任。是他，在春节开学的第一节课就带领一班人听我的课；也是他，在我分配到二中的第二年提拔我任教导处副主任，从此我俩便邻桌办公。我是他的兵，也是他的学生。兵也者，是因为他是教导处主任，我是教导处副主任。学生也者，是因为，我俩同教高中语文课。无论是在工作上，还是在教学上，他都给了我很大的帮助。郑板桥说得好：“君有奇才我不贫”，周邦彦有诗云：“转思量，镇长堕睫，都只为，情深意切。”二中的相处让我们结下了深厚情谊，后来虽单位不同，但交往依旧。亲情来自于血缘，而友情是来自于苍茫人海中的一种美妙的机缘，来自于彼此荣辱的分享与分担，来自于彼此对对方人格的尊重和对内心的理解。在此，我借此机会向王校长说声：“谢谢王老师！谢谢上苍能让我们相识、相交、相知！”
读完王校长的《美意延年》，我真得懂了，他为什么四世同堂人业兴，五湖佳朋乐融融了，就在于这个“情”字。“情归一真举无伪”，用心灵碰撞心灵之火的心灵，才能够打开珍藏在内心的那本书厚重的书，让对方阅读和评注。